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Astillero

Comenzamos la semana de movilidad en nuestro instituto. Nuestros invitados de Molfetta y Sintra ya están aquí. Estamos emocionados de tenerlos al fin en nuestro instituto y de aprender y disfrutar juntos de los beneficios del deporte y de cómo contribuir a la mejora del medioambiente con ellos.

Comenzamos la semana de movilidad en nuestro instituto. Nuestros invitados de Molfetta y S
Comenzamos la semana de movilidad en nuestro instituto. Nuestros invitados de Molfetta y S

Primer día de trabajo. Después de las presentaciones en el instituto, salimos hacia Santander. Vamos a visitar el Centro de Alto Rendimiento de Vela y a realizar un geocaching en el Palacio de la Magdalena. El día está lluvioso, pero ¿qué es Santander sin lluvia?

Hoy martes nos dirigimos a coger "la pedreñera" para ir a Somo a conocer su ecosistema y a recibir nuestro bautismo de surf. La experiencia ha sido impresionante, hemos disfrutado mucho las olas, aunque ahora nuestros cuerpos acusan el ejercicio. 

Hoy martes nos dirigimos a coger 'la pedreñera' para ir a Somo a conocer su ecosistema y a
Hoy martes nos dirigimos a coger 'la pedreñera' para ir a Somo a conocer su ecosistema y a
Hoy martes nos dirigimos a coger 'la pedreñera' para ir a Somo a conocer su ecosistema y a

El miércoles 17 de abril, el alumnado del IES El Astillero participante en el programa Erasmus, junto con sus compañeros de Italia y Portugal, se familiarizaron y aprendieron los fundamentos básicos de dos de los deportes más arraigados en Cantabria, y en esta zona de la región: el remo y los bolos. Practicaron las técnicas de algunas modalidades del bolo cántabro y pudieron experimentar más sobre la práctica del remo, haciendo una competición en las máquinas de remo interiores de las instalaciones del club de remo de Astillero.

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Nuestros alumnos de 4º de ESO siguen disfrutando de la movilidad Erasmus+ en Italia. La bi

Molfetta

Hace unos días vivimos una experiencia inolvidable gracias al programa Moving for Health. Viajamos desde El Astillero hasta Molfetta, una preciosa localidad costera en la región de Puglia, Italia. Allí nos reunimos con nuestros compañeros del I.I.S.S. Ferraris, con quienes compartimos actividades, aprendizajes y momentos muy especiales.

Durante nuestra estancia, realizamos un montón de actividades enriquecedoras. Uno de los días visitamos el impresionante Castel del Monte, en Andria. Su forma octogonal y su historia nos dejaron fascinados. También exploramos el casco antiguo de Bari, con sus callejuelas llenas de vida, historia y cultura. Fue como viajar en el tiempo.

En Molfetta hicimos un recorrido urbano para conocer mejor la ciudad y su entorno. Además, participamos en una actividad de recogida de residuos en un parque, lo que nos hizo reflexionar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Fue muy gratificante contribuir, aunque fuera un poco, a la limpieza de un espacio natural.

Uno de los momentos más especiales fue cuando salimos a navegar en el velero de Antonio, un profesor italiano apasionado por el mar. Nos transmitió su amor por la naturaleza y por la navegación, y nos permitió ver la costa desde otra perspectiva. Fue una experiencia mágica.

El último día hemos disfrutado del I.I.S.S. Ferraris, sus instalaciones deportivas y del entorno. Hemos estirado, bailado, jugado al voley y al fútbol, pero sobre todo hemos disfrutado de tiempo juntos. Último día juntos, antes del viaje. Es un día para celebrar, no para estar tristes.

También tuvimos la suerte de disfrutar de la gastronomía local: pasta fresca, focaccia, marisco… ¡Todo estaba delicioso! Cada comida era una oportunidad para descubrir nuevos sabores y compartir buenos ratos con nuestros compañeros italianos.

Este viaje no solo nos permitió conocer lugares increíbles, sino también aprender sobre sostenibilidad, salud y cooperación internacional. Nos volvimos a casa con la maleta llena de recuerdos, amistades nuevas y muchas ganas de seguir cuidando de nuestro planeta.

Despegamos hacia Roma! Primer día, ha tocado un día intenso de viajes: andar, taxi, tren y avión. Al final hemos cenado en un restaurante italiano.

Velletri

Despegamos hacia Roma! 🇮🇹🤌🏻Hoy ha tocado un día intenso de viajes- andar, taxi, tren y
Despegamos hacia Roma! 🇮🇹🤌🏻Hoy ha tocado un día intenso de viajes- andar, taxi, tren y
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Sintra

Durante nuestra estancia en Sintra en 2024, vivimos una experiencia inolvidable llena de descubrimientos, convivencia y momentos especiales. El primer día nos conocimos por fin en persona, compartimos una tarde divertida jugando al fútbol y terminamos con una cena conjunta que marcó el inicio de una semana muy especial. Después, cada uno se fue con su familia portuguesa de acogida, con cierta emoción y muchas expectativas.

Al día siguiente, visitamos el colegio, donde dos alumnos nos guiaron en inglés por las instalaciones, mostrándonos cómo era su día a día. Más tarde participamos en un Peddy Paper, una gincana por el centro histórico de Sintra que nos permitió conocernos mejor entre los distintos grupos. Fue una forma muy entretenida de explorar la ciudad y romper el hielo. Comimos de picnic en el Parque da Liberdade, un bonito espacio verde en pleno centro, ideal para descansar y charlar. Por la tarde intentamos subir al Castelo dos Mouros, una antigua fortaleza árabe del siglo VIII que domina la sierra, pero un temporal reciente había derribado árboles y nos impidió llegar hasta la cima.

El tercer día fue una auténtica aventura. Subimos al tranvía antiguo “Sintra Atlântico”, un encantador tranvía de madera que nos llevó desde el centro de Sintra hasta la Praia das Maçãs. Allí hicimos una visita guiada por los acantilados, donde pudimos ver huellas de dinosaurios y cortes geológicos que nos hablaron de la historia de la Tierra. Después comimos en el otro centro escolar de la agrupación “Olga Cadaval”, donde nos recibieron con mucha hospitalidad. Por la tarde, participamos en actividades deportivas en el pabellón del colegio y luego compartimos tiempo con nuestras familias portuguesas.

El cuarto día tomamos el tren en Portela de Sintra rumbo a Lisboa, bajando en la moderna estación de Gare do Oriente. Por la mañana recorrimos algunos puntos emblemáticos de la ciudad y por la tarde exploramos el Parque das Nações, una zona renovada para la Expo 98. Allí visitamos el Oceanário de Lisboa, uno de los acuarios más grandes de Europa, donde nos maravillamos con la biodiversidad marina.

La jornada siguiente la dedicamos a uno de los lugares más icónicos de Portugal: el Palacio da Pena. Subimos caminando desde el centro de Sintra por un sendero rodeado de vegetación hasta llegar a este palacio de cuento, con su arquitectura colorida y vistas espectaculares. Tras la visita, almorzamos en el colegio y por la tarde disfrutamos de tiempo libre con nuestras familias. Los profesores aprovechamos para visitar Ericeira, un encantador pueblo costero conocido por sus playas, su ambiente relajado y su tradición pesquera.

El sexto día visitamos el Palacio Nacional de Sintra, también conocido como la Casa da Vila, con sus características chimeneas cónicas y su historia como residencia real. Por la tarde exploramos la Quinta da Regaleira, un lugar lleno de misterio y simbolismo, con jardines, túneles y grutas que nos hicieron sentir como en un mundo mágico. Terminamos el día con una cena en el mismo restaurante del primer día, compartiendo risas, anécdotas y la sensación de haber vivido algo muy especial.

Finalmente, llegó el momento de despedirnos. Con las maletas llenas de recuerdos y el corazón aún más lleno, emprendimos el viaje de regreso a casa, sabiendo que esta experiencia en Sintra quedará con nosotros para siempre.

Movilidades profesores.
Job shadowing: 

Profesoras del IES El Astillero se forman en Tecnologías Educativas en Croacia.

Del 29 de abril al 4 de mayo, las profesoras Rosi y May del IES El Astillero participaron en un curso de formación en Split, Croacia. Este curso, enfocado en cómo aplicar la tecnología y las aplicaciones fuera del aula, resultó ser una experiencia enriquecedora tecnológicas, destacaron tanto a nivel profesional como personal. Durante su estancia, exploraron diversas herramientas entre Canva, las que ChatGPT, Geocaching, Actionbound , Padlet... El curso se centró en el modelo teórico SAMR, que propone la integración de la tecnología en la educación en cuatro niveles: Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición. Este modelo ayuda a los educadores a transformar y mejorar la práctica educativa a través del uso efectivo de la tecnología.

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El curso no solo ofreció una visión teórica sobre el uso de estas aplicaciones, sino que también incluyó actividades prácticas. Las profesoras participaron activamente en talleres y ejercicios, poniéndose en el lugar de los estudiantes para experimentar de primera mano los beneficios y desafíos de implementar estas herramientas en el proceso de aprendizaje. A su regreso a España, las profesoras han comenzado a poner en práctica varias de estas aplicaciones con alumnos de 2ºESO en un proyecto interdisciplinar (matemáticas e inglés). La implementación ha permitido a los estudiantes familiarizarse con herramientas innovadoras que potencian su aprendizaje y les proporcionan nuevas formas de interactuar con el contenido académico.

Las profesoras también tienen el proyecto de extender el uso de estas aplicaciones a otros departamentos como Francés, Geografía e Historia, Educación Física y Biología, no quedarse en los suyos, inglés y matemáticas. La idea es integrar estas tecnologías en diversas áreas del currículo, promoviendo un enfoque interdisciplinario que enriquezca la educación de los estudiantes y fomente la colaboración entre departamentos.

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Además de la formación académica, Rosi y May aprovecharon su tiempo en Croacia para explorar Split y sus alrededores. La rica historia y cultura de la región ofrecieron un contexto fascinante para su estancia, enriqueciendo aún más su experiencia. Visitaron monumentos históricos, disfrutaron de la gastronomía local y se sumergieron en la vida cotidiana de la ciudad. Un aspecto destacado del curso fue la oportunidad de conectar con profesores de diferentes países. Estas interacciones no solo les permitieron compartir conocimientos y experiencias, sino que también abrieron puertas para Establecieron futuras contactos colaboraciones. para posibles movilidades y proyectos conjuntos, lo que promete enriquecer aún más la educación en el IES El Astillero mediante intercambios y trabajos en equipo a nivel internacional.

En resumen, la participación de Rosi y May en este curso de formación en Split no solo les ha proporcionado herramientas tecnológicas para aplicar en sus clases, sino que también ha fortalecido los lazos internacionales del IES El Astillero, abriendo nuevas oportunidades de colaboración y desarrollo profesional. Esta valiosas experiencia subraya la importancia de la formación continua y la integración de la tecnología en la educación para preparar a los estudiantes para el mundo digital del futuro

ESCOLA SUPERIOR DE DESEÑO SUPERIOR ARVORE

La semana de Job Shadowing en la Escola de Deseño Superios ARVORE, transcurrió con mucha calma porque coincidió por accidente con una semana no lectiva en la que había únicamente alumnos que preparaban proyectos específicos y profesores trabajando en sus temas de coordinación.

El primer día visité la escuela con la coordinadora Erasmus y otros profesores que contaron los orígenes de la misma y su paso de cooperativa a centro público.

Vimos aulas, especialidades que se imparten, talleres y otras instalaciones satelitales de la Escola como la Cooperativa Artística Árvore, donde algunos artesanos que colaboran como profesores de cursos monográficos tienen su talleres.

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Visité varios museos relacionados con las enseñanzas de la escuela y los materiales con los que experimentan y diseñan.

 

PLANET CORK en el centro WOW, distrito cultural de Vilanova de Gaia, donde pude ver todas las aplicaciones que tiene el corcho, sustituyendo muchas veces al plástico como material sostenible y reciclable.

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Parque y Museo de la Fundación Serralves. Exposición de Yayoi Kusama y Alvaro de Siza.

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Museo del papel de San Paio de Oleiros.

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Por último, pasé dos días completos haciendo un TALLER MONOGRÁFICO DE LITOGRAFÍA CON EL PROFESOR DE LA COOPERATIVA, TOMÁS.

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Florencia: Gestión de conflictos y prevención del bullying en el entorno escolar.

Una profesora de nuestro instituto ha tenido la oportunidad de pasar la Semana Santa en la ciudad de Florencia (Italia), gracias al programa Erasmus+. Durante su estancia, ha participado en un curso especializado sobre Gestión de conflictos y prevención del bullying en el entorno escolar, una formación que le ha permitido adquirir herramientas prácticas para fomentar la convivencia positiva en el aula, mejorar la comunicación entre alumnos y prevenir situaciones de acoso escolar. El curso incluía dinámicas de grupo, estudios de casos reales y el intercambio de buenas prácticas con docentes de distintos países europeos, lo que enriqueció aún más la experiencia.

Además de la formación, la profesora ha podido disfrutar de la riqueza cultural e histórica de Florencia, cuna del Renacimiento. Ha visitado lugares emblemáticos como la Catedral de Santa Maria del Fiore, el Ponte Vecchio, la Galería Uffizi y el Palazzo Vecchio, entre otros. Esta experiencia no solo ha contribuido a su desarrollo profesional, sino que también ha fortalecido los lazos con otros centros educativos europeos, abriendo la puerta a futuras colaboraciones internacionales.

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Viena: GRG Radetzkyschule

Después de un vuelo directo Santander-Viena, con viento sur tanto a la salida 8 a la llegada y con temperaturas inusualmente altas para la época del año, llegué a la ciudad imperial el sábado 10 de febrero.

Dediqué el domingo a visitar la ciudad y sus principales monumentos: la catedral de San Esteban, el Palacio Hofburg, la Ópera, la Escuela Española de Equitación, … y el reloj Anker, donde se me ocurrió una actividad para el alumnado de Unión Europea (en especial para Paula, que está investigando sobre Austria). 

El lunes a primera hora llegué al GRG Radetzkyschule, donde fui recibida por el coordinador Erasmus +, Marco Halbmayr, y también conocí a las profesoras de español del centro: Sofie Sánchez y Nuria Muñoz. Se acababan de reincorporar al trabajo después de una semana de vacaciones y empezaban el segundo semestre del curso, motivo por el cual esta semana tenían planificadas algunas actividades distintas a las habituales (l@s alumn@s de 2ºESO y 4º ESO no estaban en el centro ya que tenían programadas unas prácticas laborales parecidas a nuestro LaborESO).  

Una de las principales diferencias que tiene nuestro sistema educativo con respecto al austriaco, es lo referente a las edades y ciclos en los que se organiza. En Austria, la educación secundaria empieza a los 10 años (equivalente a 5º Primaria) y está organizada en dos ciclos: los cuatro primeros cursos (entre los 10 y los 13 años) con asignaturas comunes para todos los alumnos y asignaturas optativas por las tardes; y de los 14 a los 17 años un segundo ciclo en el que eligen entre humanidades-economía o ciencias. El centro está situado muy cerca del casco histórico y al lado del Ministerio de Economía, en una zona bien comunicada por transporte público, pero con pocas plazas de aparcamiento. Y el alumnado llega al centro en patinete. 

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la manera en que el alumnado recibe al profesorado cuando entra en el aula; y es que independientemente del curso, todos se ponen de pies delante de su mesa y saludan al profesor: “Guten Morgen, Herr Professor” y esperan a que se les dé permiso para sentarse. 

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